导语：近20年来，MSS校友遍布世界各地；几千名孩子离开MSS，走向更大的舞台，在不同领域发光发热、迎接挑战、实现自我。今天的【MSS校友访谈录】栏目将继续和您一起，走近MSS毕业生们的故事，追寻蒙氏“种子”生根、发芽、并依然在蓬勃向上的成长之旅。

“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。”——玛利亚·蒙特梭利

一、MSS让孩子对生活建立“自发的热情”

姐姐Kitty和弟弟Kevin都是MSS的资深校友，目前，他们在美国加州的Harvard Westlake High school分别读11年级和10年级。

在MSS徐汇园创办的第一年，他们便加入MSS大家庭，成为徐汇园的第一批孩子。刚加入MSS时，Kitty才18个月，Kevin也才19个月。

据妈妈Helen表示，当初徐汇园举办校园open day，抱着体验一下的心情就来了，没想到孩子一进MSS就很喜欢。“MSS的环境让Kitty觉得很自在、很舒服，她很自然地就和操场上的孩子们玩了起来。”——孩子的自在表现，让Helen很快就下定决心加入MSS。于是，一家人开启了与MSS之间的缘分。

谈及MSS对两个孩子在性格、品德方面的帮助和影响，Helen认为，MSS的蒙氏环境让孩子们学会什么是爱与包容，混龄的环境也让他们自然而然学会了照顾低年龄的孩子。直到现在，Kitty和Kevin都会自然地对他人、尤其是小孩子和需要帮助的人们产生一种由衷的关爱。

Kitty和Kevin都自小学习钢琴。最近，他们会定期去老人院，为老人们演奏钢琴乐，通过这样的方式做义工、献爱心。姐弟俩都觉得这样的行动很有意义和价值。

此外，两个孩子对蒙氏工作本身，始终怀抱着一种自发的热情。

“我记得他们小时候，恨不得每天都要去MSS，暑假虽然放假了，但是他们也是哭着闹着要回学校，因为在学校里，每天的生活都很开心。”

Helen说，这种影响一直延续到现在。“现在，孩子们对自己的任何事情，无论是生活、还是学业功课等，都会独立、主动地去完成，因为他们认为这就是自己的事情。”

在生活和学习中，Helen不太需要为孩子们操心。“孩子们的自我管理能力、自律能力都比较强，不需要作为父母的我们去催他们，他们自发就能完成自己的事情，这也体现了他们对自己负责的一种态度。我觉得MSS的教育对于孩子们这方面的自我内化是很有帮助的。”

虽然蒙氏工作看上去很安静，但是相信kitty和Kevin从中体会到了无穷魅力。在MSS的生活就是润物细无声的。MSS努力为孩子们提供一切所需，老师们会安静地在一旁观察孩子，既不会去干扰孩子，也不会过度放任。当孩子在做一项对他来说非常重要的事情时，他们会很安静，并且自得其乐。这样的自我满足感，会成为孩子们的宝贵财富。

二、MSS提供孩子跨学科学习的机会

在幼儿园升入小学、甚至高年级后，很多家长都会担心孩子跟不上、学习习惯不佳。但是Helen并不认为孩子们在这方面有不适应之处，反而适应得非常快。她认为孩子们目前在学习上所具备的一些比较突出的特点和能力，与MSS的蒙氏教育是分不开的。

“孩子们对于知识的吸收，相对是比较轻松的；面对一些新事物、新知识，他们不会感到有压力，也不会抗拒、畏难，只要在力所能及的范围里，他们都会很自然地去学习，适应新的变化和挑战。”

同时，Helen还提到：“孩子们对于一些新事物的内在规律，能较快速、自然地理解，比如学校里学习science，照道理MSS也没有学科类的科目，但是升学之后，孩子们很自然地就能理解和掌握与science相关的知识，而且我们也从来没有给他们安排过额外的补习课程。”

目前，Kitty和Kevin都很喜欢数学、化学这类理科。在学习中，他们总是充满热情：他们的思维比较灵活、开放，对很多学科的学习都充满兴趣，很有专注力，能举一反三，掌握新知识、掌握新规律的能力都比较强。这就是知识的自然吸收与融会贯通。

就拿MSS的文化区来举例，蒙氏教室里文化区域包含了天文、地理、历史、科学、动物、植物、音乐、艺术……堪称一个大千世界。在MSS，我们没有教科书，不会照本宣科，因为蒙特梭利教育是一个系统性的教学理念，远远超越单一学科理论的范畴。MSS通过多元且跨学科的知识的输入与输出，帮助孩子们在工作中激发学习的热情和探索的精神，这样的学习，对孩子的一生都影响深远。

三、难能可贵的自信与坚韧

Kevin从5岁起就开始踢足球，现在是学校足球队的一员，同时还在校外的足球俱乐部进行比赛。最近，他所在的校队获得了冠军——这也是25年来，校队首次夺冠，这让他非常有成就感。

Kitty也是从5岁起就开始学芭蕾，至今每周都要练习15-16个小时。此外，她所在的学校社团，每年都会和老师、同学一起，制作一本yearbook，用来作为学年的社团回顾。大家通力合作，收集素材、完成 yearbook的制作，本身也涉及到很多沟通、协调、管理时间等方面的工作，对她来说具备一定挑战性，同时也让她感到兴奋和快乐。从与他们的对谈中，我们能感受到两个孩子对兴趣的投入都无比坚持，以及对自己的认可与自信心。

所以，在妈妈Helen眼中，MSS的生活到底让孩子们成为了怎么样的人呢？

“我觉得就是自信和坚韧吧！他们做事都比较有毅力，在学习态度上也是蛮坚持、坚韧的。”

那如果遇到困难，孩子们会怎么办呢？Helen表示，这方面她也丝毫不担心：

“如果他们遇到难题，他们依然是很坚持的——会坚持自己摸索、寻找方向。他们不会特别急躁，而是慢慢自己摸索、寻找答案，自己想办法解决。当然了，如果有必要，他们也会寻求老师和父母的帮助。但是大部分时候，他们都比较轻松淡定、比较自如。他们也不太会轻易放弃，做事有始有终。”

四、内心的富足源自MSS爱的环境

孩子永远是MSS关注的焦点。MSS蒙氏理念希望提供孩子们充满爱、包容、开放、尊重的环境，帮助他们变得更自信、内心更富足。

谈及最认可MSS哪些理念，Helen认为是“尊重和相信孩子”：

“MSS从小就把孩子们当成独立的人去尊重和对待，给与他们足够的成长空间，相信他们自己成长的力量，这样的教育理念，也让孩子们更加相信自己，变得更加自信。无论是团队合作，还是与他人相处，他们都能做到尊重和包容，能换位思考、理解他人；他们懂得独立的意义，也明白助人的价值。”

同时，Helen还提到一点，也是她认为最难得的一点：

“孩子们懂得欣赏他人。因为人和人是不一样的，每个人都是独立、特别的个体。孩子们可以理解他人与自己的不同，可以欣赏他人，同时也能做到自我欣赏和自我鼓励。在新的环境和未来，我们会遇到更多不同的人，那么，如何看待他人和自己，是非常重要的。”

写在最后：在和两位孩子以及Helen交谈的过程中，我们能体会到孩子们的恬淡与精神上的富足感，更能体会到Helen作为家长的不疾不徐，以及对孩子的信任。向孩子传递平等与尊重、接纳他们、欣赏他们，帮助他们循序渐进地成长，这样的态度，真的很蒙氏！