导语：近20年来，MSS始终致力于为0-6岁的家庭提供纯正的蒙特梭利教育，通过蒙氏老师的引导，帮助孩子们在有准备的环境中，自信、快乐成长。

自2004年创校以来，MSS的校友遍布世界各地；几千名孩子离开MSS，走向更大的舞台，在不同领域发光发热、迎接挑战、实现自我。广泛的兴趣涉猎、自我探索的精神、独立思考的能力、有始有终的责任心、勇于尝试的执行力……我们为他们的成长感到欣慰，更为他们身上带着MSS的印记而深感骄傲。

或许，作为读者的您也会好奇他们的故事。从今天起，我们将陆续推出“MSS校友录”栏目，和您一起走近MSS毕业生们的故事，追寻蒙氏“种子”生根、发芽、并依然在蓬勃向上的成长之旅。

“儿童通过自立获得身体的独立；通过自由地使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。”——玛利亚·蒙特梭利

本期访谈人物

颂劼，MSS资深校友

常熟世界联合学院 高一

01 基于兴趣，做出长情的选择

*颂劼目前就读于常熟世界联合学院

颂劼目前在常熟世界联合学院读高一。在14年前、也就是2009年加入MSS时，他才20个月大，在MSS一待就是四五年。

提及选择MSS的理由，颂劼妈妈表示：MSS的蒙氏理念很符合她的家庭教育理念，给予孩子自由、尊重的成长空间。

进入国际学校之后，孩子会面临学业变得更加繁重的压力，爸爸妈妈往往比孩子更着急，所以有些家庭会选择把孩子的课余生活安排得很满，甚至强迫孩子去学。

但是，在颂劼的一路成长中，爸爸妈妈从未强行安排过什么，而是给予他充分探索的机会，去尝试不同的兴趣爱好。英语、数学、戏剧、钢琴、乐高、篮球、游泳、滑雪、潜水……正因为有过不同的尝试，颂劼很清楚自己要什么，目前他所坚持的方向，都是基于自己的兴趣，所做出的长情的选择。

颂劼很喜欢数学，学业之外，坚持去课外兴趣班学习，那里的老师陪伴了他十年。他在数学的逻辑思维能力上表现突出，对于刚接触的数学理论，他总能很快掌握核心原理，并且懂得举一反三、灵活应用。

基于家庭教育理念，颂劼从小就不是“刷题型”的选手，所以，他并未通过参加比赛的方式来体现自己在数学方面的成功，但是他很清楚地知道自己理解了哪些知识点、还有哪些没有理解，具备旺盛的求知欲，喜欢发问与钻研。出于强烈的兴趣动力，使得他在数学上天然保有坚持探索的精神，数学始终保持着满分的成绩。

在MSS，蒙氏数学的核心就是帮助孩子不断获得逻辑思维的启蒙。颂劼妈妈说：“蒙氏数学用教具帮助孩子构建思维的基石，而不是功利性地要求孩子记住加减乘除这种运算、或者要做多少题目才行。教育本身是‘长跑’不是‘短跑’。所以，蒙氏教育是在‘等孩子长大’，我们家庭本身也是这样一种理念，让孩子自己发现自己的兴趣爱好，自己去独立思考、解决问题。”

02 从团队中获得力量

目前，颂劼就读的常熟世界联合学院（UWC）是一所知名的国际化、多元化的学校，实行寄宿制。面对新环境，如何适应寄宿生活，成为颂劼面临的全新挑战。

不过，经过这一学期的时间，颂劼已完全适应全新的生活节奏。“我相信，拥抱变化，让自己每天扎扎实实地去体验真实的生活，是非常有意义的事。”

适应能力是MSS重点培养的核心能力之一。颂劼妈妈认为，在MSS混龄的环境下，孩子比较容易适应周围环境，理解人与人的不同，更会慢慢理解大家需要去相互适应、相互合作。

在新环境里，颂劼一直在尝试新事物。他很喜欢小动物。他加入了一个动物保护社团，目前正计划为小动物们设计安排庇护所，未来还会考虑通过义卖等公益活动帮助它们。最近，他还加入了一个叫做“模拟法庭”的社团，去扮演证人、律师等角色，他认为这样的经历有助于提高自己的思辨与口才。

这些团队活动，让颂劼很有归属感。他非常喜欢和朋友们在一起的温暖、融洽的感觉。“我在MSS认识了很多玩得很好的朋友，当时毕业后，我们还一直玩到小学五年级，虽然后来因为各种原因，我们不再联系，但我一直记得他们，这种美好的感觉一直留在我心里。”

颂劼妈妈认为，MSS的生活给予了孩子足够的户外时间，同时，混龄制的班级也很适合孩子们发展友谊，给了孩子充足的、和不同年龄孩子接触交往的时间，也培养了颂劼喜欢交朋友的性格，能尽情享受团队伙伴之间互相融洽、彼此默契的快乐，哪怕有意见分歧，他们也善于解决分歧，最终一起把事情做成，获得一个不错的结果。

* 颂劼和队友们在一起

颂劼还很喜欢踢足球，对于足球，他已经坚持了10年。他向我们叙述了一件让他倍感成就感的事：

前不久，他所参加的足球社团与临近的大学进行了一场友谊赛，最终打成4:4平局。作为高中生，他们和大学生在年龄、体力上都有一定差距，但是，在挑战和对抗具有优势的队伍时，他和同学们相互合作、彼此信任与团结，最终取得了一个令人欣喜的结果，这让他感到自豪与骄傲。

03 保持独立性、坚持自己的价值观

未来，颂劼期待自己尝试更多新事物、结识更多新朋友。他坚信实践的力量，在实际体验中获得成长，让他感受到快乐与成就感。他不断尝试新事物、不畏惧挑战，因为他希望当他毕业、回顾这三年时，自己是有所收获的，不会后悔自己虚度了光阴，对自己的人生负责。

在以后的生活中，他还会遇到很多新事物、新挑战、各种不同的状况……但每一个阶段的体验都是无比宝贵的，回忆起来，他都倍感珍惜。

颂劼相信，这部分特质，是母校MSS给了他力量，为他注入活力。记忆中，MSS的生活非常快乐，氛围友善、包容，充满鼓励。从小，他就从MSS学习独立，并理解了尊重、平等、合作的价值。

学会独立自主，是蒙氏的核心目标之一。颂劼妈妈最认可MSS的部分，就在于老师会把小孩子当成一个独立的人去对待。可能在孩子年幼时，很多家庭没办法做到这一点，但是在MSS的环境中，孩子们每天可以自主选择工作去操作，可以学会按照自己的节奏把事情做完、有始有终。

MSS每个学期都会举办家庭日、观察日等活动，颂劼妈妈总是积极参加。就拿吃饭这件事来说，据颂劼妈妈观察，在MSS，哪怕是两三岁的孩子，不管速度快还是慢，他们都会自己把餐食吃完，再自己收拾好、把凳子放好。

“我觉得MSS教会了孩子自我管理的能力，建立自律的习惯。小孩子虽然不一定能做到完美，但他知道这件事他要努力。蒙氏工作就是提倡让孩子独立去完成自己的事。蒙氏理念和我们的家庭理念很契合，所以在颂劼的成长过程中，作为家长，我们也一直在强调独立和自律，所以，他对自己的人生会更有想法、有责任心。哪怕未来学业压力上来了，他也可以很好地适应和面对，能接受自我管理和独立性是一个人的必备能力，虽然他可能会面临挑战、也会辛苦，但他不会畏惧和退缩。”

在这一点上，颂劼认为这正是自己最大的一个优点。他有自己的坚持，同时，如果被委以重任，他也不希望辜负同学和老师对他的期待，会尽力而为。

颂劼妈妈认为，蒙氏教育培养出来的孩子，最突出的特点之一就是：孩子从小就有自己的价值观，在思维上不会随波逐流，总能保持独立思考和探索精神，不会人云亦云。“蒙氏从小倡导自己照顾自己、照顾环境。如果和朋友有争执，那么他们需要自己去解决、达成共识。蒙氏的老师是观察者，适当引导，但不会越俎代庖。基本上到了小学，你就会看到他们都蛮有自己的想法。”

要有道德感、尊重他人、提倡平等、自己做好自己的事、承担自己应尽的责任、对自己负责、不给别人添麻烦……这就是属于颂劼的价值观。目前高中的课程，需要学生自己去选择，颂劼会自己安排好自己的课程选择计划；毕业后，如何选择求学道路，他也在不断摸索与思考中。他相信，只要保持着思考的独立性，不断去体验、去尝试，他会逐渐探索出属于自己的、最合适的成长道路。