幸福的童年，是什么样的？

可能每个人心中都有不同的、专属的答案。

在MSS，孩子们的童年充满安全感、被尊重被理解；

他们从学习的快乐中，获得自信，从玩耍的自由中，体会自然。

安全感

蒙氏的班级，是混龄的。

我们会在课堂上看到，除了孩子们自己工作之余，哥哥、姐姐，经常会带领着弟弟和妹妹们。

在这样的带领中，弟弟妹妹们可以获得安全感，他们的心中会觉得，自己并不孤单。

小宝宝们很喜欢和大孩子们一起玩耍，他们从中模仿对方；而后者可以用孩童自己的语言，教给他们更加通俗易懂的道理。

渐渐地，等到孩子们慢慢长大，他们也会建立起自己的领导力。

在MSS，这样的带领与陪伴，将一届一届，传承下去。

尊重

尊重，是建立在相互的基础之上的。

我尊重你，你也尊重我，我们互相尊重。

这是蒙氏的优雅与礼仪。

和别人说话，我们轻声细语；

如果要询问问题，我们可以轻轻走过去，拍拍他的肩膀……

不光是尊重他人，孩子们在MSS，也学习到如何尊重物品、尊重环境。

拿教具时，我们轻拿轻放，工作完后，放归原处；
对待花花草草，我们细心观察，用心呵护……

尊重的理念，贯穿MSS校园生活的始终。

自信

一个人是否自信，源自他是否认可自己。

认可自己的力量，从哪里才能获得呢？

在MSS，孩子们可以从照顾弟弟妹妹中，获得自信心：我有能力照顾、帮助别人。

从蒙氏工作中，这种建立自信的方式，更有我们独特的方法论：

当孩子们使用教具工作、并顺利完成时，他会感到极大的成就感和满足感，从而建立起自信心。

所以，这就是我们一直在说的：每个教具都有它独特的使用方式与目的。

自信，是从小事开始的。

孩子完成了一项工作、拼出了一个形状；
他主动拿来毛巾，把桌椅擦干净；
树上的柿子熟了，我们把它摘下来……

从点滴小事里，孩子们变得越来越自信。

幸福

在MSS，每个孩子的个性都如此不同，但是，孩子们相处融洽，彼此亲密。

在充满秩序的氛围里，每个孩子都能找到自己对事物的兴趣点，获得内心的平静与舒适。

秩序，是与人为善、有始有终；

而内心的平静与舒适，是指，在这里，我们理解每一个孩子独特的个性，他们不会被强迫，他们会被激发出真正的内在的力量。

所以，幸福到底是什么呢？

似乎，这是一个抽象的词汇。但是，孩子的世界，是很纯粹的，他们对幸福的感受，不会骗人。

如果难过，他会撅起小嘴，他会哭；

如果开心，他就笑起来，甚至直接走过来，给你一个大大的拥抱。

又或许，他也不会做上述这些事情，而是选择轻哼起一首歌，扭一扭自己的身体……

幸福的感觉，很珍贵。
当它到来时，感受它，享受它。
MSS每一位老师，始终守护孩子们的幸福。

更多信息，欢迎关注我们 ↓↓↓